这个暑假，当许多教师都在享受假期时光时，陈传谊却回到了实训室，与机床相伴，专注于多轴加工技术的研究。作为安徽六安技师学院的实习指导老师，他曾是令人瞩目的学生明星——安徽省技能比赛冠军、全国技能大赛优胜奖获得者。

十年前，他在这里挥洒汗水，为实现技能竞技的梦想而努力；十年后，面对多家知名企业的邀请，他选择留校任教。从聚光灯下的“获奖者”转变为幕后“引路人”，他在充满油墨味的实训车间里，用技术传承匠心。

正在操作设备的陈传谊。

2015年，带着学习一门手艺的想法，陈传谊选择了安徽六安技师学院的数控加工专业。在这里，他开始接触并深入了解数控车技术。

“数控车是现代工业中不可或缺的技术，许多零部件都通过这项技术制造。”在陈传谊看来，掌握数控车技术正是当下社会和产业对智能制造人才的需求所在。

当学习成为一种兴趣时，枯燥的重复训练逐渐变成了他生活中的一部分。无数个周末，同龄人享受着青春时光时，他却沉浸在实训工房中，专注于技能提升的刻苦训练。

付出终有回报。很快，陈传谊凭借出色的技术入选了校集训队，接受更系统、深入的学习，也意味着更高的强度和难度。

有时因为零件尺寸出现问题，他便反复研究、切削，直到找到解决办法。不知不觉间，常常已是深夜。然而，这就是训练的常态。

“回想起来确实很辛苦，但每一天都过得充实而快乐，能感受到自己的成长和进步，离梦想的技能竞技舞台越来越近。”陈传谊说。

在高强度的训练中，陈传谊代表六安市赢得了安徽省技工院校技能比赛数控车项目一等奖、安徽省第十五届青年职业技能大赛数控车项目第一名等多项荣誉……

他始终相信，只要努力就能成功。在第一届全国技能大赛选拔时，陈传谊迎来了人生中的首次重大赛事机遇。经过多轮比拼，他获得了国赛的入场券，并荣获数控车项目优胜奖。

2020年毕业时，陈传谊面临多种选择。多家知名企业纷纷邀请他加入。然而，经过深思熟虑后，他决定留校任教，希望用自己的所学去帮助更多的学生，以讲台和实训室为阵地，完成技能与匠心的传承。

从学生到教师，身份发生了变化，但对技能的热爱从未改变。作为老师，陈传谊将自己在赛场上的“真功夫”融入教学中。

“发展技工教育，既是产业发展的需要，也是拓宽成才路径的有效方式。”他以自身经历为例，用严苛的标准要求学生，在实训车间里诠释着技工教育的意义。

在他看来，培养技能人才是一举两得的事情：不仅为企业提供技术力量，也为不同层次的人才提供了多样化的成才路径。同时，城市发展也能形成吸引人才的良好环境，进而推动产业发展。

从赛场上的追梦人到培育技能新秀的教师，陈传谊用过硬的技术和传承之心，在技工教育的土地上书写着“技能传承者”的责任与担当。