近日，一场以"AI教学 未来已来"为主题的"天立启鸣AI学伴"大模型应用成果发布会在北京成功举办。多位教育领域的专家学者齐聚一堂，共同探讨人工智能与教育融合的前沿趋势、实践挑战及未来发展愿景，为推动教育数字化转型与创新发展提供了新的思路和方向。 在活动现场，清华大学教育学院院长石中英表示，在政策推动、技术赋能以及学校需求等多重因素的共同作用下，近年来我国大中小学校都将促进人工智能与教育教学的融合作为提升学校发展质量的重要技术手段。人工智能在教育领域的应用正变得越来越广泛和深入，一个以人工智能为主要技术支撑的未来教育体系正在逐步形成并快速演进。这种变化不仅重构了"知识""学习""教学""师生关系""教学评价"等基础教育概念，还深刻改变了工业化时代以来形成的标准化、统一化和精英化的传统教育格局。取而代之的是，一个以个性化、多样化、弹性化和智能化为特征的新型教育体系正在逐渐形成。 北京市玉渊潭中学执行校长马耀国分享了该校在人工智能与教育数字化转型方面的实践经验。他表示，学校通过成立未来新质教育研究中心，打造基于人工智能的多场景应用，并借助跨学科融合实验室推动学生创新能力的发展，实现了对学生德智体美劳全面发展的技术赋能。同时，他还强调，在推进AI教育的过程中，必须坚持以德育为根本，更加注重学生的身心健康与全面发展。 马耀国指出，学校通过开展包括AI体育、AI备课和AI心理等在内的10个AI场景化应用项目，正在构建一个五育融合的数字化教育生态。他特别提到："技术必须以德为基。我们始终坚持'一生一策'的原则，以学生德育成长为首要目标，借助技术创新提供有力支撑，全力守护学生的身心健康和全面发展。" 天立国际集团董事局主席兼总裁罗实认为，破解教育资源分配不均这一难题的关键在于找到"规模化资源"与"个性化成长"的结合点。他介绍道，"启鸣AI学伴大模型"通过创新性的"4A训练法"和"一生一案"学习路径设计，为偏远地区学生带来了优质教育资源共享的新可能。 中国教育学会国际教育分会秘书长张东升从全球视角分析了当前教育数字化转型的发展趋势。他认为，这一进程主要呈现出三个显著特点：技术深度融合、教育公平导向以及人才能力重构。人工智能和大数据等技术已从简单的教学辅助工具发展为核心支撑力量，各国都在积极利用数字技术缩小教育差距。同时，培养具备批判性思维和数字化素养的复合型人才已成为全球教育领域的重要课题。 张东升还指出，在借鉴国际经验方面，中国的教育体系可以从新加坡的系统化顶层设计、芬兰的前瞻性数字素养培育以及欧盟完善的伦理规范建设中汲取有益启示。他还提到："中国推进教育数字化转型具有独特优势，包括全产业链的技术支撑能力、庞大教育体系积累的海量数据资源，以及产教融合的创新模式等。在此基础上，我们需要更好地结合国际经验和国情特点，坚持立德树人根本任务，吸收国际先进的教育质量监测方法，并注重加强融合创新，研发符合中国教育实际需求的解决方案。" 北京智谱华章科技股份有限公司高级副总裁吴玮杰在发言中提到，传统教育模式由于受制于人力和物力等现实条件限制，往往呈现出"一刀切"的特点。他指出："天立启鸣AI学伴大模型正是基于对这一痛点的深刻洞察，并结合前沿的大模型技术，为解决教育资源分配不均问题提供了一个极具实践价值的创新方案。" 四川启鸣达人科技有限公司总经理罗永强透露，在成功通过国家备案并率先实现规模化校园应用的基础上，"天立启鸣AI学伴大模型"目前已在北京、上海等地上百所学校得到了实际验证，覆盖25万师生。他介绍说："下一步，我们将进一步开放智慧生态，推动行业协同创新，为教育数字化转型提供更有力的技术支撑。" 中国教育技术协会监事长、教育数字人推进工作组组长张少刚认为，在当前的教育变革中，课堂教学始终是最关键的突破点。他表示："无论教育技术如何迭代更新，课堂都是教育变革的核心阵地。天立国际集团通过聚焦课堂变革，经过25万师生和百余所学校的大规模实践探索，成功推出了'天立AI启鸣学伴'这一创新产品。这种探索有效打破了'数据孤岛'、'人机对立'以及'学段割裂'等制约教育发展的关键瓶颈，真正让人工智能技术融入到了教育教学的各个环节之中。" 随着AI技术与教育领域的不断深度融合，未来的教育将向着更加个性化、高效化和公平化的方向发展，为培养适应未来社会发展需求的国际化复合型人才奠定坚实基础。