九月开学季，云南省红河哈尼族彝族自治州红河县迤萨镇的家长杨雪比孩子更早进入了“忙碌模式”。她不仅要照顾孩子的学习生活，还要抽时间参加当地的“家长夜校”课程。 在跑马路社区文明实践站，“家长夜校”每晚七点半准时开课。这天的主题是“做不吼不叫的家长”，从儿童心理知识到亲子沟通技巧，内容丰富实用。杨雪不仅协助老师准备情景剧，还细心记录下关键知识点以便复习。 过去，杨雪常常因为孩子的一些行为感到 frustration，甚至认为8岁的儿子“叛逆”。去年夏天，她第一次走进“家长夜校”后，接触到“先倾听再表达”等新方法，开始反思自己的教育方式。如今，母子之间的交流更加顺畅，儿子也愿意分享学校趣事。 随着课程的开展，“家长夜校”的影响力不断扩大。在红河县，许多家长像杨雪一样从中受益。面对农村地区家庭教育存在的诸多问题，如隔代养育和重成绩轻陪伴等现象，当地政府将家教家风建设融入基层治理，创建了“家长夜校”这一特色项目。 通过整合各类资源，“家长夜校”形成了“专业+固定+乡土”的师资队伍，并设计了“1个主题+4类课程+6个元素+N种选择”的多元化课程体系。两年来，全县共举办744场课程，吸引了5.2万多名家长参与学习。从最初需要干部动员，到现在群众主动抢座，“家长夜校”已成为当地最受欢迎的教育平台。 为了让课程更具针对性和实用性，授课内容根据地区特点灵活调整。例如，在县城重点讲授亲子关系，在乡镇则更多关注隔代教育问题。同时，针对少数民族家长，“双语”教学也得以推广实施。 “家庭是社会的基本单元，每个小家和谐了，整个社会就会更加和谐。”通过这一创新实践，红河县找到了一条提升农村家庭教育水平的有效路径。